Des standards de base pour des constructions scolaires "en construisant la pédagogie", un regard critique

The starting point of an architect's design process is the search of theoretical and technical information, as well as the observation of similar exemplary works. In the case of school buildings, in Colombia there exists a considerable amount of technical documents about standards and basic areas that are necessary for their functioning; nevertheless, no matter how important these documents are, there is not a significative explanation on the relations between pedagogy and school architecture. That is why it is necessary to develop some key aspects about this topic, in order to suggest guidelines for future projects, and to underline the importance of teaching methods in the conception of education buildings.How to reference this article: Gutiérrez Paz, Jaime, "Estándares básicos para construcciones escolares, una mirada crítica", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 54, mayo-agosto, 2009, pp. 155-176.Received: may 2009Accepted: june 2009El punto de partida del proceso de diseño de los arquitectos es la búsqueda de información teórica, técnica y de obras ejemplares similares. Para el caso de edificios escolares, existe en Colombia una cantidad significativa de documentos técnicos sobre estándares y áreas básicas necesarias para su funcionamiento; sin embargo, a pesar de la importancia de estos documentos, no se tiene una explicación más profunda sobre la relación entre pedagogía y arquitectura escolar. En este sentido, se considera necesario el desarrollo de algunos aspectos clave sobre el tema, con el objetivo de proponer algunas pautas para futuros proyectos y resaltar la trascendencia de las formas de enseñanza en la concepción del edificio escolar.Cómo citar este artículo: Gutiérrez Paz, Jaime, "Estándares básicos para construcciones escolares, una mirada crítica", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 54, mayo-agosto, 2009, pp. 155-176.Recibido: mayo 2009Aceptado: junio 2009Le point de départ du processus du dessin des architectes est la recherche d'information théorique, technique et d'oeuvres exemplaires semblables. Pour le cas de bâtiments scolaires une quantité importante de documents techniques existe en Colombie sur standards et surfaces de base nécessaires pour leur opération. Cependant, on n'a pas d'explication plus profonde sur le rapport entre pédagogie et architecture d'école, malgré l'importance de ces documents. Dans ce sens, on considère nécessaire le développement de quelques aspects clés sur le sujet, dans le but de proposer quelques règles pour les projets du futur et mettre en relief l'importance des manières d'enseignement dans la conception du bâtiment scolaire